Indicaciones generales

Jóvenes de 4o., 5o. Y 6o. Grado, les informo que aquellos que tengan trabajos pendientes a entregar de la materia de Historia, deberán hacérmelos llegar vía correo electrónico antes del día 30 de enero, para que entre dentro de la evaluación concerniente al 3er. Bimestre. 
Cualquier duda, estoy a sus órdenes.
Dirección de correo electrónico: ethelcasro@gmail.com 

Observaciones generales

Queridos alumnos, les comparto mi correo electrónico para despejar alguna duda, aclaración o recepción de algún proyecto pendiente a entregar antes del período de evaluación (24 de  Enero)  

ethelcasro@gmail.com

Del mismo modo les recuerdo que las actividades se realizarán en el salón de clases, bajo la observación del maestro en turno asignado, quien les sellará o firmará de revisado el trabajo. Cualquier duda, estoy a sus órdenes.

Atte. Lic. Ethel Castro Rodríguez

6o. Grado. Actividades en clase para realizar en libreta

6º. Grado

Tema: La Formación del Imperio Bizantino y el mundo Islámico.	8 de enero	Realizar un cuadro comparativo entre el Imperio Bizantino y el Mundo Islámico basándose en la información del libro de texto pág. 177-181
Tema: La trascendencia del cristianismo para la cultura Occidental y la herencia cultural	9 de enero	texto pág. 183-191 Realizar cuadro sinóptico en donde se destaquen los siguientes aspectos: El Cristianismo en la Europa Occidental, la Iglesia Ortodoxa Bizantina y el Islam
Recuerden que deberán subrayar la información en el libro y poner fecha; las actividades se realizarán en la libreta.

Tema: La cultura en Europa Occidental.	15 enero	Realizar un mapa conceptual en donde se señalen los siguientes aspectos: -     Arquitectura -     Escultura -     Pintura. -     Las universidades y vida monástica.
Tema: La cultura en el Imperio Bizantino.	16 de enero	Realizar un mapa conceptual en donde se señalen los siguientes aspectos: -     Ciencia y tecnología -     Arte -     Religión. -     Trascendencia para la Europa Oriental.
Recuerden que deberán subrayar la información en el libro y poner fecha; las actividades se realizarán en la libreta.

5o. Grado. Actividades en clase para realizar en libreta

5º. Grado

Tema	Fecha		Actividad
a.   Formas de gobierno, proyectos de nación y luchas por el poder en el siglo XIX: -  Monarquismo y republicanismo -  Liberalismo y Conservadurismo	8 Enero 8 Enero	9 Enero 9 Enero	Pág. 126-129 Contestar las siguientes Preguntas en la libreta y subrayarlas en el libro, poner fecha en el mismo. 1.     Menciona las principales instituciones que llevaban a cabo la administración en la Nueva España y cuál era su función de cada una 2.     Explica 3 Reformas Borbónicas y en qué consistían 3.     Realiza una línea de tiempo sobre los principales momentos de la Independencia de México tomando como referencia la información de la pág. 129 a la 132

a.   Desafíos en la consolidación del Estado: - Regionalismo - Poder centralizado	14 Enero	14 Enero	-Leer texto pág. 132-133 y contestar EN LA LIBRETA las 3 preguntas de la pág.134
Tema: -  Cambios y permanencias en el espacio geográfico en el México Independiente	15 enero	16 enero	De la pág. 134-137 leer atentamente y subrayaren el texto los principales CAMBIOS Y PERMANENCIAS que han habido en México a partir del Virreinato de la Nueva España hasta nuestros días en lo político, económico y social. Realizar con ello un Cuadro Comparativo.

4o. Grado. Actividades en clase para realizar en libreta

4º. Grado

Tema	Fecha		Actividad
-     Participación ciudadana y derechos humanos en el marco de los regímenes políticos y las ideologías -     El concepto de ciudadanía y participación.	7 Enero	10 Enero	Lectura 136-139 Subrayar los siguientes conceptos: -    Ciudadano -    Participación ciudadana y sus características -    Ciudadanía mundial Pasarlos a la libreta y contestar cuadro de la pág. 139
-     Impacto de la Ilustración. -     Despotismo Ilustrado	13 Enero	13 Enero	Pág. 140-144 Contestar las siguientes Preguntas en la libreta y subrayarlas en el libro, poner fecha en el mismo. 1.   ¿Cuál fue el impacto de la Ilustración en Europa? 2.   ¿Qué repercusiones tuvo en América? 3.    ¿Cómo influyó a la Independencia de las 13 Colonias de Norteamérica?

Temas: a.   Revolución Francesa -    Derechos del hombre y el ciudadano. b.   Independencia de Iberoamérica -    México -    Centro y Sudamérica -    Brasil

14 de enero 20 de enero

17 de enero 20 de enero

Subrayar los acontecimientos más importantes durante la Revolución Francesa en el libro de texto pág. 144-145 y hacer línea de tiempo en la libreta. Realizar un cuadro sinóptico en la libreta en donde señalen los siguientes aspectos: Antecedentes, causas, desarrollo y consecuencias (pág. 147-148) Subrayarlas en el libro con marca texto

Grupos 4o. Grado Reporte Museo

Jóvenes, les publico un Cuestionario-Guía para la elaboración de su  Reporte de visita al museo: "Memoria y tolerancia, recuerden que sólo son preguntas guía y que en el reporte ustedes deberán incluir sus propias apreciaciones, impresiones, observaciones y reflexiones acerca de lo expuesto en el museo y deberán apoyarlo con fotografías e investigación de ser necesario, pudiendo utilizar medios como el internet, revistas o libros:

1.   Nombre  del libro escrito por Adolfo Hitler.

2.   ¿Qué importancia tuvo el uso de la propaganda para el Partido nazi? 

3.   ¿Por qué quemaban libros?

4.   Describe la maqueta que se exhibe sobre las cámaras de gas.

5.   Describe tu sensación al pasar por el vagón en que eran trasladados los judíos, que se exhibe en la sala.

6.   Describe la vida en los “guettos”.

7.   De acuerdo a las bandas distintivas que se exhiben, describe y explica a quienes se designaba cada una de ellas.

8.   Explica para ti que es la tolerancia y qué importancia tiene para la convivencia humana.

9.   Reflexiona sobre los daños producidos a la humanidad a partir del desarrollo de las guerras mundiales y qué consideras se requiere hacer para evitarlo.

10.               Da tú opinión personal sobre el museo.

Fecha de entrega: 09 de Diciembre

5010_ Ceremonia: Revolución Mexicana

Buen día jóvenes, les publico la Asignación de actividades para la realización de la Ceremonia Cívica correspondiente a la conmemoración de la Revolución Mexicana, que se llevará a cabo el día 19 de noviembre, les recuerdo que todos deberán caracterizarse de acuerdo a la época:

Dirección de Ceremonia Cívica: Julián Galindo  

Texto:

 

Presentación de las efemérides del mes.

11 de noviembre de 1928.  Nace en la ciudad de Panamá el escritor, novelista y ensayista, Carlos Fuentes.	Ana
12 de noviembre de 1651. Nace la poetisa Sor Juana Inés de la Cruz.	Luis Payán
13 de noviembre de 1834. Nace Ignacio Manuel Altamirano, abogado, escritor y novelista.	Ian
24 de noviembre, 1957. Muere Diego Rivera. Genio mexicano de la pintura mural mexicana.	Ángel
Pancarta: “Adelitas”	Frida S.
Pancarta: Los Revolucionarios ("La bola”)	Cristhian

*(Recuerden Jóvenes que deberán elaborar la pancarta correspondiente)

Reseña de la Revolución Mexicana: Tessa Sofía

Texto: 

Explicación de los Corridos revolucionarios: Jade Abad

Texto: 

Mención especial: "La Valentina": Lizeth

Texto: 

Canciones “La Adelita” y “La Rielera”: Batya G. y Daniela S.

Caracterización: Todo el grupo 5010

De acuerdo a la  fecha (faldón, blusa típica, pantalón de manta o mezclilla negra, camisa blanca, carrilleras, rifle y sombrero de paja.

Gracias de antemano por su participación!!!

5° Grado_ Reporte Película

Jóvenes les publico la película y el cuestionario que deberán resolver para entregar su reporte el día 12 de noviembre y puedan obtener 1 punto extra en su Evaluación Bimestral:

https://www.youtube.com/watch?v=DYdawHjNlL8

My Family

Preguntas reporte de película

RECUERDA CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE MANERA REFLEXIVA Y ARGUMENTADA

1. La historia de la película se desarrolla a lo largo de 3 generaciones, menciona de qué épocas se tratan (te puedes ayudar del tipo de vestuario, moda, sucesos históricos o música que presenta el filme para retratar cada época)
2. ¿Por qué "el Californio" vivía en Estados Unidos?
3. ¿Por qué fue separada la familia al no llegar la madre a casa?
4. ¿Qué tradiciones de tipo mexicano observas en la familia a lo largo de la historia?
5. ¿Qué representa la cultura chicana y de qué se trata?
6. Investiga: qué es un "Pachuco", qué un "Cholo", qué los caracteriza y cómo han influido a la cultura mexicana
7. ¿Qué decía la lápida del "Californio" al morir?
8. ¿Por qué Memo se cambió de nombre, cómo vivía a diferencia de su familia y por qué?
9. ¿Por qué razón Jimmy e Isabel tuvieron que casarse?
10. ¿Qué valores intentaron transmitir José y María a sus hijos? ¿lo lograron?
11. ¿Qué piensas de la cultura chicana?
12. ¿Qué reflexionas a partir de la película en general?